Особенности индукции у детей

Отрицательная индукция у детей наблюдается в двух формах: одновременной и последовательной. В первом случае торможение возникает в нейронах, соседних с очагом возбуждения, а во втором — в том же очаге после возбуждения нейроны приходят в состояние торможения. Положительная индукция также проявляется в двух формах: одновременной и последовательной, при которых возбуждение возникает в нейронах, соседних с очагом возбуждения и в тех же нейронах после их торможения.

Ярким примером последовательной индукции в физиологии человека является сон и бодрствование. Однако, нарушения сна, в частности бессонница, могут быть связаны не только с непосредственным нарушением функционирования нервной системы, но и опосредованными метаболическими и электролитными сдвигами (недостаток магния, о чем подробнее смотрите тут, нарушения кислотно-щелочного равновесия, в частности при ацидозе и т.п.).

У детей индукция продолжается от долей секунды до нескольких десятков секунд. У детей она значительно больше выражена, чем у взрослых, ее интенсивность и продолжительность индивидуально различны. За отрицательной индукцией следует положительная индукция. У детей 5—6 лет чаще и интенсивнее как отрицательная, так и положительная индукция, по сравнению с 8—9-летними и особенно 12—13-летними. У них отрицательная индукция продолжительнее, она позднее переходит в положительную.

С возрастом интенсивность и продолжительность отрицательной и положительной индукции уменьшается. В пределах одной воспринимающей зоны больших полушарий у детей всех возрастов (от 5 до 13 лет) отрицательная и положительная индукция значительно интенсивнее и продолжительнее, чем между двумя воспринимающими зонами.

Одновременная отрицательная индукция у детей всех упомянутых возрастов выражена значительно резче, чем последовательная. В среднем последовательная отрицательная индукция выражена тем больше, чем младше дети. Уменьшение двигательной реакции, и удлинение ее латентного периода у них больше. Последовательная отрицательная индукция при многократном повторении не исчезает, а усиливается, в противоположность одновременной отрицательной индукции, которая при повторении исчезает, затем переходит в положительную индукцию, при повторении также исчезающую. После перерыва в несколько дней отрицательная индукция восстанавливается.